2014年8月23日黄历,wwe2014年8月23日,2014年8月23日武林风,2014年8月23号美术交流会发言稿

发布时间:2012-11-08 来源: 2014年8月古玩交流会

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2014 年 8 月 23 号美术交流会发言稿 各位领导、各位老师,大家早上好:

我今天发言围绕这么几个关键词:

成长与发展 传承与创新 一、成长与发展 因为工作调动的原因,我是从 2007 年 10 月才到建港中学来上 班的,记忆中 07 年那一届高考考得很好,有 3 个文化重本,有没有 美术一本,我记得不太清楚了,印象中,偶尔可以看见学生背着画板 在校园里走动,那个时候没有组建美术班,美术生零零散散的分布在 各个班级里。

08 年,学校领导班子在分析高考形式结合我校具体情况下,提 出“艺体特色发展”的思想路线,在高一年级成立了第一个美术班, 蒋主任亲自坐镇,担任班主任。所有的科任老师都以重点班配置。并 在 2011 年高考中取得佳绩。

09 年,学校在一个美术班的基础上,继续探索,组建了两个美 术班,机缘巧合,我亲自接手了一个,对于像我这样非高考学科的老 师任教美术班班主任,是一次冒险,也是学校坚持美术特长路线成长 中的一次大胆尝试。令人满意的是,2012 年我校高考再接再厉。

2010 年,2011 年,一直保持两个文美班的规模,但在籍学生人 数在增加。

因为工作关系,我有一整年都没在学校呆,后来得知,2012 年 新入学的高一年级(也就是我们现在的高三这一届),学校组建了 3 个美术班,其中还有一个理科美术班 2013 年入学的高一,同样维持 3 个班的规模。

道德经中讲:道生一,一生二,二生三,三生万物 我们学校的美术特色发展正是经历了这么一个从无到有,从有 到大,一步一步发展壮大的过程,今年的高考就是很好的佐证。学校 美术班在规模壮大,人数增加的同时,各方面的管理也越来越规范, 主要表现在:

1、学校政策不动摇。

(从当年提出“美术特色校”建设到现在,学校一直坚持发展路 线,各方面政策一直都在向美术班倾斜,解决了老师们担心的一 系列问题。) 2、专业课培训环境得到改善、专业课的管理更加入微。

( 2012 届两个班的学生是混在一个大教室里进行专业课集训 的,教室拥挤,课堂比较热闹。现在实行小班教学,分班到户,各专 业课老师包产到人, 各司其职, 管理非常有序, 课堂氛围比以前要好。

) 3、班主任和科任教师配合更加默契。

(经过这几年的摸索,学校已经初步建立了从班主任到科任老 师的美术特长班管理团队, 从以前拒绝教美术班到现在有老师主动承 担美术班的教育教学管理工作,这是一个极大的思想转变,同时,班 主任和科任老师交流更加频繁,更加有利于班级的管理。) 二、传承与创新 学校的“美术特色”发展到现在,经历了曲折的前进过程,也 取得了非常突出的成绩。如何看待过去,构思未来。

有这么一句话,供大家共勉。“那些会陷入贫困的人,把人生 看作是越喝越见底的酒杯,而不是把它看作越填越满的容器。” 我们肯定过去,我们传承成果,同时我们也“不满足”过去, 我们要做的就是不停的用思维创新、行动创新来“填充美术特色校这 个容器”,将它当做事业那样。

2014 年高考, 美术班大捷, 接下来, 我们该怎么继续深入发展? 我觉得可以从这几个方面去思考:

1、如何巧妙的设置文化课,专业课的安排“节奏”。学生中有 这么一个现象,文化课上多了,不想学了,画画画多了不想画了。这 里边我们可以去探求一种合理安排课时的方法。

在学生文化课和专业 课之间灵活的切换,也就是我所谓的节奏。

2、如何化僵化的班级管理更具活力。在高考指挥棒下,学生的 自我时间越压越窄,高中,似乎与快乐无关。如何挤出时间开展丰富 多彩的活动,锻炼身心,提高他们的快乐指数,更好的为学习服务。

是可以大做文章的。老师可以从了解学生喜欢什么入手,然后放手。

让他们自己去策划、组织、实施。上学期,我进行了一点点尝试。每 周五下午第四节,除正常班会和大扫除外,我都放学生到操场上搞拓 展,效果非常不错。我还确立了每学期一个全员舞蹈思路,学生非常 乐意参加,上学期期末培训上,我还播放给全校老师看过。 3、是否可以利用学生的专业课特长,与开放式活动相结合,对 他们来说是一个被认同的过程。

比方说:与团委进社区活动相融合,为社区老人画一张肖像。

与艺体节活动相融合,开展,现场速写大赛,并请观众现场投票,现 场评奖。让学生更强的参与感,提高他们的自信心,也让他们认识到 美术的魅力。还可以开展个人画展等等 4、如何提高专业课的培训效率。我们在不讲天赋的前提下,学 生专业课的提高必须经历“量变”引起“质变”的过程。对于走“量” 不达标的情况下,专业课老师如何惩罚,其实是一门艺术,也关系到 培训的效率。举个例子,对于一个速写作业差 10 张的学生,你会怎 么处理,加罚 20 张,30 张,还是补起来,5 张就够了,但必须是 5 张做的极致的作业。这两种不同的实施办法,效果也会不一样吧。

5、文化课老师在教学内容这块,如何根据学生的具体情况,合 理的删减。

这些思考,都是需要长期的摸索和尝试才会有收获的。正如贯 穿当前热播的电视剧中《历史转折中的邓小平》中的那个观点:“实 践是检验真理的唯一标准”。如何建立更加完善的“美术特色”建设 方法, 需要我们共同努力去实践, 共同去再创造。

“问渠那得清如许, 为有源头活水来。”希望我们的“美术特色”校在大家的共同的努力 下,越办越好。越办越具特色。

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