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儿童小组活动策划书,六一儿童活动策划书,儿童轮滑赛活动策划书,培智儿童活动策划书

发布时间:2014-01-27 来源: 儿童福利院活动策划书

“情系残疾儿童,奉献一片爱心”活动策划书 一.活动背景: 每年五月第三个星期日,为... 共建和谐 社会 . 因此我们到郴州市培智学校开展活动,给残疾人儿童带 去温暖和希望,...

走进培智学校,关爱特殊儿童 策 划 书 2014 年 5 月 22 日 目 录 一.活动主题...............................02 二.活动背景...............................02 三.活动目的...............................02 四.活动时间...............................02 五.活动内容...............................03 六.活动预算...............................04 七.注意事项...............................04 --1-- 一、 活动主题 “走近培智学校,关爱特殊儿童” 二、 活动背景 智障儿童也有才华也有情感,智障的生命也依旧美丽,依旧可以 灿烂,智障儿童是一个特殊的弱势群体,他们需要社会的认同,他们 需要我们的关心和肯定。

他们久违的微笑也许会因我们的肯定而开始 绽放。关爱智障人士,需要你我他的共同参与。我们志愿者将抽出自 己的课余时间去培智学校为智障人士带去快乐, 让他们在歌声中感受 希望,在游戏中感受快乐,传递希望。 三、活动目的 1. 给长春培智学校的小孩们送去关怀和温暖, 让他们感受到人 间有真情。

2. 让青年志愿者们感受到为人民服务的快乐和满足, 学会关爱 儿童,培养坚强的心灵,顽强的意志,承担社会责任的信念。

3. 锻炼青年志愿者的各项义务劳动技能,增长服务经验。

4. 为社会各界树立关爱儿童的好榜样,弘扬尊老爱幼的传统, 让世界充满无限的爱,为创建和谐社会献出绵薄之力。 四、活动时间 2014 年 6 月中旬 --2-- 五、活动内容: 前期准备:

(1). 召开青年志愿者全体会议,讨论各项的活动计划,明 确项目内容和项目分工。

(2). 组织相关人员到长春培智学校熟悉路线、地形和环境, 联系相关负责人,商讨本次活动的各项具体安排及相关细节。

(3). 确定参加活动的志愿者人数,向其再次补充介绍情况, 积极动员他们通力合作。

(4). 准备活动设备(相机,旗帜,横幅,帽子,礼物等) 活动期间:

(1)熟悉环节:

由老师统一分配,每一个或每两个志愿者照顾一个小朋友, 进行互动了解。

可通过讲解童话故事或了解孩子家庭状况进行简 单的沟通。

(2)文艺汇演环节:歌曲,小品,舞蹈待定 (3)游戏环节 1) 爱的抱抱:由十个人开始,听从主持人的命令进行按数 字拥抱的形式,没有拥抱到其他人的被淘汰。

游戏目的:让孩子们要相信彼此,学会灵活变通。

2) 五人四足:分成四队进行比拼,速度最快者为胜 游戏目的:让孩子们意识到团结的力量是巨大的。 --3-- 3) 小小接力赛:

分成四组, 设置障碍, 边拍篮球边向前进, 时间最短者为胜。

游戏目的:让孩子们清楚即使困难重重,也要努力开拓 新的道路,直到胜利。

4) 放飞希望:在气球里装着自己的希望纸条,飞翔天空。

游戏目的:让孩子们相信自己的未来是美好的,要敢于 追逐自己的梦想。

(4)组织志愿者与孩子们及学校方的工作人员合影留念,并 赠送礼物给孩子。

六.活动预算 1.条幅 50 元 2.糖果(游戏奖励)20 元 3.文具(游戏奖励)30 元 4.气球若干个 5 元 总计:105 元 七.注意事项 1、志愿者要秉持“文明礼貌,优质服务”的原则,以平等亲善的 态度对待每位弱势儿童,不得与任何孩子们发生争执。且与这些孩子 们说话时要有爱心、信心和耐心。

2、所带礼物必须要在安全范围之内,不可以是易燃易爆,具有 腐蚀性、放射性的危险物品。

(礼物自愿) --4-- 3、 进行活动时, 所有志愿者必须认真负责, 不可自行到处闲逛, 开小差。全体参与者必须遵守学院的工作纪律和规章制度。

4、志愿者要自觉遵照长春培智学校工作人员的指导完成工作, 切不可不听指挥,蛮干乱干,扰乱工作计划,一切均需按照既定计划 严格执行。 2014 年 5 月 22 日 --5--

培智学校企划书 一、企划书名称:为智障儿童带来欢乐 1、企 划 目 标 :安 徽 工 程 大 学 生 化 志 愿 者 团 与 培 智 学 校 建立长期合作关系,实施生化志愿者与培智学校合作 计划...

培智学校活动 (四月志愿者活动) 一 活动背景 智障人士也有才华也有情感,智障的生命... 2、由于乘坐公车,所以同学们要注意交通安全及人生财产 3、在与智障儿童沟通的过程...

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