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    “四史”教育专题党课辅导材料_“四史”党课讲稿-20210814024244

    时间:2021-08-17 08:57:20 来源:shoasis图书馆 本文已影响

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    “四史”教育专题党课辅导材料_“四史”党课讲稿

      党课,是中国共产党的组织对党员和入党积极分子进行教育而开的课。党的各级组织,通过党课定期向党员和入党积极分子宣传党的路线、方针、政策;进行党性、党纪和党的基本知识教育。党课是每一名共产党员的必修课,是严格党的组织生活制度的重要方面。下面是为大家带来的"四史"教育专题党课辅导材料_"四史"党课讲稿,希望能帮助到大家!

      "四史"教育专题党课辅导材料_"四史"党课讲稿

      同志们:

      8月28日至29日,在中央第七次西藏工作座谈会上,习近平总书记发表重要讲话,再次强调要深入开展党史新中国史改革开放史社会主义发展史教育。

      "历史总是要前进的,历史从不等待一切犹豫者观望者懈怠者软弱者。惟独与历史同步伐与时代共命运的人,才干赢得光明的未来。"党的十八大以来,习近平总书记高度重视对历史的钻研学习,强调,"历史是人类最好的老师","中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书","要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重,同学习马克思主义基本原理贯穿起来,同学习党史新中国史改革开放史社会主义发展史结合起来,同新时代我们进行伟大斗争建设伟大工程推进伟大事业实现伟大梦想的丰富实践联系起来,在学懂弄通做实上下苦功夫,在解放思想中统一思想,在深化熟悉中提高熟悉,切实增强贯彻落实的思想自觉和行动自觉"。

      今天,我们主要从,为什么学习"四史","四史"的价值和学习"四史"的目标三个方面,与同志们作以交流。

      一为什么要学习"四史"?

      说到为什么学习习"四史",首先,我们应该了解什么是"四史"。刚才说到了,"四史"是:党史新中国史改革开放史社会主义发展史。

      中国共产党的历史包括中国共产党在什么样的历史条件下产生并逐渐发展壮大,期间都取得了什么样的成就,留下了一些什么样的经验教训,在新时代又面临什么样的新任务等。2021年是中国共产党成立100周年,中国共产党的百年历史内容是非常丰富的。新中国的历史包括中华人民共和国是怎么创立建设发展的,等等。2021年,我们隆重纪念了中华人民共和国成立70周年。改革开放的历史实际上也是新中国历史的一个组成部分,但它以改革开放为主要特征,以1978年中国共产党的十一届三中全会为开端,到此刻是40多年的时间。社会主义的发展史是世界范围内社会主义发展的历史,也就是我们经常说的社会主义500年。

      其中前面三部历史是和中国直接相关的,最后一部,虽然在世界范围内各个国家社会主义的钻研对象有所区别,表达的内容有所侧重,但也是相互联系的。整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福为民族谋复兴为世界谋大同的实践史,中国共产党的领导是"四史"的主线。

      习近平总书记指出,惟独坚持思想建党理论强党,不忘初心才干更加自觉,担当使命才干更加坚定,要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重,并同学习党史新中国史改革开放史社会主义发展史结合起来。

      (一)党史是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史。中国共产党是以马克思主义为指导的先进政党,在百年实践中不断总结自身建设的历史经验,统筹推进党的政治思想组织作风纪律和制度建设,成长为世界上为数不多具有强盛政治领导能力的成熟政党。中国共产党也遭遇过历史挫折,但都能正视和解决实际问题,使自己变得更加正确更加强盛,成为中华民族伟大复兴当之无愧的最高政治领导力量。以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人,带领人民完成了新民主主义革命,建立了中华人民共和国,完成了社会主义革命,确立了社会主义根本制度。十一届三中全会以后,中国共产党把经济建设作为党和国家的工作中心,实施改革开放战略,成功开创了中国特色社会主义。十三届四中全会以后,中国共产党加深了对什么是社会主义怎样建设社会主义和建设什么样的党怎样建设党的熟悉,成功把中国特色社会主义推向二十一世纪。十六大以后,中国共产党深刻熟悉和回答了新形势下实现什么样的发展怎样发展等重大问题,成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。十八大以来,中国共产党深刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题,推动中国特色社会主义进入了新时代。

      (二)新中国史是中国共产党推进建设新中国的实践史。自成立之日起,中国共产党就把为人民谋幸福为民族谋复兴作为己任,带领人民实现了中华民族从站起来富起来到强起来的伟大历史飞跃。在新民主主义革命时期,中国共产党带领人民进行了艰苦卓绝的革命斗争,彻底推翻了帝国主义封建主义官僚资本主义三座大山,建立了新中国。中国共产党创新性运用马克思主义国家学说,逐步建立并巩固了新中国的国体政体根本制度基本制度和重要制度。根据我国社会主要矛盾的变化,中国共产党提出了社会主义现代化奋斗目标,推动制订和实施国民经济和社会发展五年规划纲要,引领新中国走上了国家富强人民幸福的正确道路。以邓小平同志为主要代表的中国共产党人,确立了社会主义初级阶段基本路线,制定了到二十一世纪中叶分三步走基本实现社会主义现代化的发展战略。以江泽民同志为主要代表的中国共产党人,确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架,开创了全面改革开放新局面。以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人,强调坚持以人为本全面协调可持续发展,形成了中国特色社会主义事业总体布局。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央着力推进实现全面建成小康社会的奋斗目标,正确判断新时代我国社会主要矛盾,统筹推进"五位一体"总体布局协调推进"四个全面"战略布局,使党和国家事业取得了历史性成就。

      (三)改革开放史是中国共产党推进社会主义制度自我完善和发展的实践史。改革开放是中国共产党带领人民开启的一次伟大革命,实质是社会主义制度的自我完善和发展,目的是在新的历史条件下为人民谋幸福为民族谋复兴。党的十一届三中全会以后,基于对党和国家前途命运的深刻把握,对历史发展趋势的科学洞察,党中央做出实行改革开放的历史性决策,开启了改革开放和社会主义现代化建设历史新时期。中国共产党抓住完善和发展中国特色社会主义制度这个要害,带领人民攻坚克难,以经济体系改革为牵引统筹推进各个领域的体制改革,快速提升了国家综合实力,有效抵御了"苏东剧变"对我国的负面冲击,不断推进我国各项事业的健康发展,使社会主义中国巍然屹立在世界东方。党的十八大以来,中国共产党以巨大的政治勇气和智慧,提出了完善和发展中国特色社会主义制度推进国家管理体系和管理能力现代化总目标,开启了全面深化改革系统整体设计推进改革的新时代,开创了我国改革开放的新局面。中国共产党勇于冲破思想观念的障碍和利益固化的藩篱,重点加强了人民当家作主制度建设,深化了经济体制改革,深化了司法体制综合改革,深化了生态文明体制改革,深化了国防和军队改革,建立了国家监察制度,中国特色社会主义制度日趋成熟定型,为推动党和国家事业取得历史性成就发挥了重大作用。

      (四)中国共产党是引领世界社会主义发展的重要政治力量。中国共产党一直是社会主义发展史最重要的参与者和最强盛的引领力量。中国共产党领导的新民主主义革命,是二十世纪上半叶世界社会主义革命的重要组成部分。中国共产党带领人民彻底粉碎了日本军国主义殖民奴役中国的图谋,与苏联社会主义等进步力量一道,为第二次世界大战反法西斯战争的胜利做出了重大牺牲和伟大贡献。中国共产党领导下的中华人民共和国,是世界社会主义阵营的有生力量,是支持亚非拉第三世界国家反帝反殖民争取民族独立运动的坚毅后盾。中国共产党坚持把马克思主义基本原理与中国实际相结合,摆脱了摹仿苏联模式的传统思路,成功开辟了中国特色社会主义道路。上世纪八十年代末九十年代初,苏东社会主义国家解体使国际共产主义运动走入低谷。在中国共产党的正确领导下,中国用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化进程,人民生活显著改善,社会长期稳定,社会主义在同资本主义竞争中所处的被动局面得到很大程度的扭转。进入二十一世纪,在中国共产党的正确领导下,我国国家制度和国家管理体系体现出显著优势,科学社会主义在中国焕发出强盛生气活力。中国特色社会主义成为科学社会主义发展的伟大旗帜,成为振兴世界社会主义的中流砥柱。在国际环境日益复杂多变的当下,中国共产党有责任有信心有能力为科学社会主义新发展做出更大历史贡献。

      中国共产党的领导是贯穿党史新中国史改革开放史社会主义发展史的主导性实践逻辑。党员干部在系统研读"四史"材料时,要准确把握党的领导这一主线,不断深化"四史"学习教育,切实增强在实践中守初心担使命的思想自觉和行动自觉。

      二深刻理解"四史"的重要价值

      "欲知大道,必先为史"。新时代开展"四史"学习教育,既是思想建党理论强党的重要战略举措,也是党员干部的一门必修课。心有所信,方能行远。切实有效开展好"四史"学习教育,要害是要深刻把握学习"四史"的价值蕴含和实践要求,从而在走心中入心,在学思中内化,在实践中升华,真正做到学思用贯穿知信行统一。

      (一)深刻把握学习"四史"的价值意蕴。历史是最好的教科书,也是最好的"清醒剂"。通过学习"四史",能让我们基于历史的大视野和大逻辑,弄清晰我们是谁从哪儿来往哪儿去。特殊是通过学思践悟党领导人民进行艰苦卓绝的革命奋斗史理论创新史和自身建设史,我们能基于历史理论和实践逻辑等多个层面,去深刻感知红色政权来之不易新中国来之不易中国特色社会主义来之不易,从而在知史中爱党在知史中爱国,不断厚植爱党爱国之情怀,让初心薪火相传,把使命永担在肩。通过学习"四史",还能让我们深刻把握历史规律看清历史本质,以史为鉴,从而更深入地熟悉党情国情社情,更好地把握共产党执政规律社会主义建设规律人类社会发展规律,以正确的历史观民族观国家观文化观,弄清晰理解透中国共产党为什么"能"马克思主义为什么"行"中国特色社会主义为什么"好",从而进一步增强树牢"四个意识"坚定"四个自信"坚定做到"两个维护"的思想自觉政治自觉行动自觉。

      (二)从"四史"中不断汲取精神力量和经验智慧。伟大的历史沉淀着伟大的精神,伟大的精神又在实践中不断激发出磅礴的创新伟力。融汇于"四史"其中,基于历史的链条予以串接和展现出来的是我们党和国家的精神谱系,在这一精神谱系之中,中国共产党人把真理的力量理想的力量和人格的力量展现得淋漓尽致。通过学思感悟"四史",特殊是从我们党团结带领人民完成的"三件大事"创新世所罕见的"两大奇迹"迎来从站起来富起来到强起来的"三次伟大飞跃",我们能深切感知中国共产党先进的政治属性崇高的政管理想高尚的政治追求清纯的政治品质,并从中不断汲取精神力量,将这一独特政治优势转化为最大管理效能。"明镜所以照形,古事所以知今"。历史总是向前发展的,我们重视历史钻研历史借鉴历史,就是为了更好地了解昨天把握今天开创明天,从中不断汲取开辟创新的经验智慧和力量。通过学习把握"四史"中的各类"知识点",我们能透过历史事件历史人物历史思想历史影响等,更好地洞悉过往明理立身,特殊是通过培树辩证唯物主义和历史唯物主义,以此形成科学正确系统的历史认知观,从而更好地厘清历史脉络,洞察历史真相,汲取历史经验,把握历史大势,启迪昭示未来。因此,通过学习感悟"四史",我们能更好地聚焦问题导向,加强分析研判,强化忧患意识,坚持底线思维,对"国之大者"做到心中有数,以登高望远的战略眼光和坚毅笃实的战略定力,探究治国理政之道,把握发展之规律,从而更好地统筹推进"四个伟大",积极应对"世界百年未有之大变局",推进经济社会持续健康稳定发展。

      (三)要害是要做到学思用贯穿知信行统一。树立正确的历史观,学好用好历史方法论,要害是要在学习"四史"过程中,做到学思用贯穿知信行统一。这一过程,就是推进学史明理和以史鉴今的过程,是理论与实践主观与客观相统一的过程。学史知史悟史史观史鉴,学是前提。这就要求我们在学习"四史"中,要在学和知上下真功夫用笨功夫,切实学好历史知识,形成科学历史认知。思是学用结合的要害,信是知行合一的纽带。通过学习"四史",要在反思和内省中形成大历史观,从而更好地思出自觉自信信出坦荡忠诚悟出使命担当。学知在于用,思信在于行。通过学习"四史",要树牢"长线历史观",全面理性辩证地看待历史问题认知当下展望未来。要始终坚持做到以史为镜以史鉴今,不忘初心勇担使命,以强烈的历史担当,把小我融入大我,切实创新出经得起历史实践和人民检验的实绩。

      三学习"四史"所要达到的目标

      学习就像西天取经,一定要有"目标",还要有九九八十一个小目标。学习"四史"也不是无的放矢,而要有明确的目标指向。要把四史学习教育与做好当前工作密切结合起来。从历史中汲取精神力量汲取经验智慧汲取坚守人民立场的定力,努力克服疫情影响,坚定不移做好自己的事情,更好推动改革开放再出发,更好增进人民群众福祉。

      (一)从"四史"中汲取精神力量,保持锐意进取永不懈怠的精神状态。人是要有一点精神的。共产党人也如此,马克思主义政党更是如此。保持锐意进取永不懈怠的精神状态,是我们党不断从胜利走向新的胜利的重要法宝。学习"四史",传承中国共产党百年传奇的精神密码。伟大的事业离不开伟大的精神支撑。中国共产党的诞生,是中国历史上一桩开天辟地的大事变。这是一个从零到一从无到有的巨变,它深刻改变了近代以后中华民族的方向和进程,深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运,深刻改变了世界发展的趋势和格局。在"三个深刻改变"中,中国共产党团结带领人民完成了"三件大事":取得新民主主义革命胜利,建立了人民当家做主的新中国;领导社会主义革命和社会主义建设取得很大成就,累积了丰富经验;推进改革开放和社会主义现代化建设。实现"三个深刻改变"完成"三件大事"的要害在于,中国共产党人始终坚守崇高而坚定的理想信念,牢记自己的初心和使命,发挥精神的能动力量,以坚忍不拔的奋斗精神,通过百折不挠的奋斗,带领中国人民迎来了从站起来富起来到强起来的伟大飞跃。这就是中国共产党百年传奇的精神密码。惟独深入学习"四史",我们才干深刻熟悉中国共产党先进的政治属性崇高的政管理想高尚的政治追求清纯的政治品质,更深地爱党爱国,增强应对挑战激流勇进的自信和动力。学习"四史",感悟中国共产党人高尚纯粹的理想人格。共产党人干事业,一靠真理的力量,二靠人格的力量。学习"四史",能够使我们在历史的长河中感悟共产党人高尚纯粹的人格魅力。在革命建设改革的历史发展中,我们党涌现了众多极具感召力的模范标杆优秀典范:有"生存一天就要为中国呼喊一天"的烈士方志敏,有"为人民而生,为人民而死"的一般战士张思德,有"宁肯少活20年,拼命也要拿下大油田"的铁人王进喜,有"心中装着全体人民,唯独没有自己"的优秀县委书记焦裕禄,有"甘当螺丝钉乐于助人"的好战士雷锋,有"新时期共产党人的楷模,知识分子的优秀代表,太行山上的新愚公"的最美教师李保国。这些在不同时期被点赞的模范楷模,是中国共产党红色基因的形象再现,是共产党人精神图谱的具体表现。学习"四史",才干传承红色基因,保持精神的定力,做"高尚的人纯粹的人脱离低级趣味的人有道德的人有益于人民的人"。

      (二)从"四史"中汲取经验智慧,坚定中国特色社会主义"四个自信"。任何自信,都不是空中楼阁,都具有坚实的力量来源。同样,中国特色社会主义也不是从天上掉下来的。学习"四史",就要全面把握中国特色社会主义的历史逻辑理论逻辑和实践逻辑,坚定"四个自信"。学习"四史",深刻熟悉中国特色社会主义道路的历史必定性。历史是一个民族一个国家形成发展及其盛衰兴亡的真实记录,记载着社会发展轨迹,凝结了前人的知识经验和智慧。注重从历史中汲取开辟前进的智慧和力量,是我们党的优良传统和政治优势。"四史"告诉我们,中国特色社会主义是在中国的社会土壤中生长起来的,是由中国的历史文化社会性质经济发展水平决定的,是经过革命建设改革长期实践形成的,是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的产物,是理论创新实践创新制度创新相统一的成果,凝结着党和人民的智慧。把握这一历史逻辑,我们才干深刻熟悉虚无主义的政治危害性,旗帜鲜亮地反对历史虚无主义,确立马克思主义历史观和方法论。学习"四史",深刻熟悉中国特色社会主义制度的显著优势。看一个制度好不好优越不优越,要从政治上大的方面去评判和把握,更要有历史的眼光和比较的视野。社会主义作为人类文明历史发展的产物,是人类对理想社会不懈追求的成果,凝结着世代劳动人民及其先进思想家力求摆脱奴役和依附争取自由解放的憧憬和渴望,为人类开辟崭新发展道路,具有深远的社会影响。正唯如此,社会主义实现了从空想到科学从理论到实践从一国到多国由机械摹仿走向创新性发展的巨大转折。中国特色社会主义制度和国家管理体系以其显著优势,推进了社会主义的创新性发展。"四史"告诉我们,中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障,是具有鲜亮中国特色明显制度优势强盛自我完善能力的先进制度。坚持党的领导,是中国特色社会主义最本质的特征。始终代表最广大人民根本利益,保证人民当家作主,体现人民共同意志,维护人民合法权益,是中国特色社会主义制度有效运行充满活力的根本所在。在革除体制机制弊端的过程中不断走向成熟,在国际竞争中赢得更大的比较优势,是中国特色社会主义生气活力的集中展现。学习"四史",深刻熟悉中国特色社会主义实践的丰富成果。新中国成立70多年来,我们党领导人民创新了世所罕见的两大奇迹。一是经济快速发展奇迹。我国大踏步赶上时代,用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化进程,跃升为世界第二大经济体,综合国力科技实力国防实力文化影响力国际影响力显著提升,人民生活显著改善,中华民族以崭新姿态屹立于世界的东方。二是社会长期稳定奇迹。我国长期保持社会和谐稳定人民安居乐业,成为国际社会公认的最有安全感的国家之一。"四史"表明,正是在中国共产党的坚毅领导下,我们不断深化对共产党执政规律社会主义建设规律人类社会发展规律的熟悉,在这样短的历史时期内,创新出我国取得的经济快速发展社会长期稳定这样的奇迹。

      (三)从"四史"中汲取坚守人民立场的定力,永葆共产党人的初心。一个人也好,一个政党也好,最难得的就是历经沧桑而初心不改饱经风霜而本色依旧。中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。这也是中国共产党的性质宗旨理想信念奋斗目标的集中体现,它始终激励着共产党人在革命建设和改革中开辟创新坚毅前行。学习"四史",坚守"完全彻底为人民"根本宗旨。70多年前,毛泽东在延安窑洞前响亮地提出了党的根本宗旨:"我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。"完全,就是百分之百,共产党人除了为人民服务,再也没有任何其他别的目的。彻底,就是贯彻到底,不管在什么时候,不管做什么工作,共产党人都是为人民谋利益。完全彻底,就是全心全意,而不是半心半意三心二意无心无意或虚心假意。这里的"心""意",正是共产党人初心的形象表述。学习"四史",共产党人将为人民服务根本宗旨作为至善的追求不懈奋斗的精神动力,坚守"一切为了群众"的价值取向,践行"为人民谋幸福"的实际行为,坚持"为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的"的根本要求,才干做到初心如磐使命在肩。学习"四史",践行"中华民族伟大复兴"的使命担当。中华民族伟大复兴,不是轻轻松松敲锣打鼓就能实现的。事业都是干出来的,幸福都是奋斗出来的,历史只会眷顾坚定者奋进者搏击者,而不会等待犹豫者懈怠者畏难者。学习"四史",鼓起"勇气志气底气"这"三股气",践行共产党人的使命担当。一是不屈不挠的勇气。面对矛盾敢于迎难而上,共产党人要有逢山开路遇河架桥的精神。应对重大挑战抵御重大风险克服重大阻力解决重大矛盾,我们既不畏惧也不藐视,只要不屈不挠,就能成功。二是自强不息的志气。共产党人要有归零和清零意识,要勇于打破思维定势,树立敢为天下先的胆魄,敢闯人之未闯创人之所未闯,创新新的出色。三是脚踏实地的底气。实现民族复兴的梦想,要"毫不动摇,天天挖山不止",不因艰难而退却,不因痛苦而放弃,脚踏实地的实干真干一干到底,才干做到有志者事竟成。

      走得再远,走到再光辉的未来,也不能忘记走过的过去。重温党史新中国史改革开放史社会主义发展史,可以为我们坚守初心提供思想自觉和行动自觉,也能给我们增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。作为党员干部,责任更为重大,有很多硬骨头需要我们去啃,许多目标任务需要我们去完成。在工作中怎样提升工作能力和水平,怎样充分发挥群众的积极性和创新性,这些都是我们要不断学习和思量的。上升到国家管理管理方面,对这些能力的要求就更高了。

      假如每一个人,特殊是党员干部都时刻把人民群众的利益放在第一位,把党的事业放在第一位,我想人人都能在自己的岗位上干得出色,收获非常充实的人生,在实现个人价值的同时,也为社会的发展,为人类进步贡献了自己的微薄力量。我想这就是习近平总书记所期望的,所有人共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

      "四史"教育专题党课辅导材料_"四史"党课讲稿

      幼时只一知半解地跟在长辈身后,听他们讲那战火和鲜血染红的革命岁月。即便自己也唱着"放牛的孩子王二小",却并不能身临其境地感受到那种危机。

      当和外公一同回顾新中国成立之时的视频,对于他每每听到毛主席在天安门城楼上宣布"中华人民共和国成立了"而流下的热泪,那时的我只能扬起疑惑的脑袋。而他总说:"孩子,当你大了,你会懂得家与国,明白共产党和人民"。于是,我便盼望着长大,好去亲自感受那些硝烟战火中的人影。

      一、岁月犹可待,经典永铭

      "时间是一只藏在黑暗中的温柔的手,在你一出神一恍惚之间,物走星移"。岁月沧桑巨变,却抹不去幼年埋在心中的小小种子。我又开始重温时代经典,在党与国的历史中摸爬滚打,但又举步维艰。那些厮杀声和奔腾声越来越大、越来越清晰,声声惊雷在我的耳畔炸起,阵阵的颤栗感蔓延到每一个器官,久久不能平息。泥土、血浆、炮灰混合在一起,点染在战士们的脸上,斑斑驳驳侵入他们下陷或破裂的新伤旧疤,透过泪水,我却看到他们无畏而灿烂的笑容。

      那些鼓舞人心的宣誓词、冲锋曲、红色经典的词句篇章都像长满倒刺,简单的一字一句,一个音符一个韵脚,已是一生一世的描摹,扎得我泪流不止。沉重的庄严感压垮了我,以一种超乎寻常的力量让我为之倒。浙江嘉兴南湖上的红船,风雨中飘摇却又坚韧不拔地挺立,那红色点燃了中国共产党光明的前程,历经打磨而越发光亮如新,经久不衰。草地雪山,吓不住红军战士的赤胆忠心,山高水远又如何?不过是"浪""走泥丸",待佳节又重阳,仍可一同赏遍"战地黄花""如血残阳",笑谈"还看今朝风流倜傥"。字字句句,像黄河决了堤,滚滚奔涌而来,奏响了"大合唱"。经时光之洗练,吾辈青年也应当踩着前辈们的血的脚印前进,"重走长征路",将延续下来的光,变成隽永的亮。

      二、深思爱国志,吾辈当自强

      可如今我们讲爱国,说为人民奉献,谈"修身、齐家、治国、平天下",我们将自己的格局放得很大很大,可我们却不曾深入而纯粹地去品读"四史",不曾深思当今的繁花似锦是多少淹没在岁月中的同胞的呐喊和挣扎换来的。

      我们做的还远远不够。不够踏实,不够笃定,仰望星空不知脚踏实地。多少人尸位素餐,好行小慧,面对iphone12盲目跟风却将斗争得如火如荼的中美贸易抛到九霄云外。针对别国的不当行径却只能当当屏幕后吐口水的"键盘侠",一转头却将"抖音""快手"等小视频刷个热火朝天。吾辈青年讲"知行合一",却将它停在一个"纸上谈兵"的空口大话上;

      谈"实事求是",却难逃夸大其词的自我屏障。好像我们只会望着"诗和远方"的美好光景,却不肯从"眼前的苟且"出发。这如何称得上少年郎的"风骨"?

      三、细研品"四史",来者犹可追

      品读经典,光亮人生,"四史"究竟能教会我们什么?而我们又为什么一定要去细细研磨"四史"?

      《诗经》言:"有匪君子,如切如磋,如琢如磨",一人如此,其实一国亦如此。愈加打磨研读,革命岁月的醇香便愈加明显。

      "历史是最好的教科书,也是最好的清醒剂",把握时代的走势,明晰历史大势,那些伟人的血与肉便活生生地展现在我们眼前。人民英雄纪念碑上的名字便不再只是一个名字,诚然,他们镀着光,镶着金边,可他们更是贴近民众的好战士!精诚的热血洒在天地间,每一个身处水深火热的劳苦人民都看得到。每一个这样的他们,都有故事。那些故事如坚硬的砾石,拒绝被打磨圆润,沉积在历史中,筑成一道大坝,教育、启迪、鼓舞着我们这些后来者。"沧海横流显砥柱,万山磅礴看主峰",这些"精神食粮"凝聚着无法预知的强大力量。

      四、传承中华魂,铭记历史训

      中国人讲究传承。读"四史",从"十月革命一声炮响,为我们送来了马克思主义"到"农村包围城市,武装夺取政权",从"解放战争"到"改革开放",从"科教兴国"到港珠澳大桥"一桥飞架南北,天堑变通途","向青草更青处漫溯"。我们看到、品到的是只属于中国人的"一船星辉",代代继承,口耳相传,有的简明易懂,有的稍显晦涩,有的显焕一点,而有的则暗淡一点,唯一不变的是都能让我们领略到革命精神的真谛。

      "四史"教育专题党课辅导材料_"四史"党课讲稿

      历史是最好的教科书。学好党史新中国史改革开放史社会主义发展史,是党员领导干部的一门必修课。但是,这"四史"在时间上跨越500多年;在内容上任何"一史"都是大部头大容量。既然如此,有效推进"四史"学习教育,就不能"眉毛胡子一把抓",要花真功夫下大力气,要抓住重点区分层次。这第一步就要搞清晰"学什么"。从基本要求看,"四史"学习教育要从依次递进的历史知识历史经验历史精神历史方法这四个方面展开,大体也就是在认知情感意志行动这四个层面着力。

      一学好历史知识,形成历史认知

      历者过也,史者事也。历史就是过去,它可能是实存的,也可能是被记载或重构的。历史至少是文字记载的历史,通常是以时间事件人物关系环境思想影响等知识要素对过去的叙说。"四史"也是如此,其学习教育最直接的就是对相关信息的了解掌握和认知。

      国家都不能没有历史,民族不能没有记忆,忘记历史就是背叛自己。"四史"的学习教育,首先是要学习其中的重大历史节点历史事件历史人物历史环境历史思想历史影响等。比如,社会主义发展史的学习,就少不了莫尔的[乌托邦]巴黎公社马克思恩格斯的[共产党宣言]1917年的俄国十月革命1956年中国社会主义社会制度建立毛泽东的[论十大关系]改革开放以来中国特色社会主义的开创与发展等;党史和新中国史的学习,就少不了新文化运动1921年党的创建1935年遵义会议抗日战争胜利1949年10月1日新中国建立"一五"计划等;改革开放史的学习,就少不了党的十一届三中全会经济特区浦东开发开放1992年社会主义市场经济体制改革目标的确立加入WTO等。

      要说明的是,"四史"虽然各有其特色有其"知识",但不能简单认为它们是孤立的割裂的。通过学习教育,既要清晰党史新中国史改革开放史社会主义发展史之间的区别,更要明白它们在历史理论实践逻辑上的密切关联。这种关联可简单归纳为:科学社会主义理论的产生,推动社会主义从理论走向实践,也就是俄国十月革命胜利与苏联社会主义建设;十月革命给中国送来了马克思列宁主义,成为中国共产党创建的重要条件;党领导人民进行革命的历史,是以社会主义为取向建立"新社会新国家"的历史;以1949年为起点的新中国史是党领导人民建设社会主义推进改革开放的历史,也是探究中国特色社会主义,推动社会主义从一种模式走向多种形态的历史;改革开放史既是党史新中国史,也是社会主义在中国深入发展的历史,即一以贯之坚持和完善中国特色社会社会主义的历史。这样联系起来学习,可以更深刻地体会到红色政权来之不易新中国来之不易中国特色社会主义来之不易,更进一步明白我们是谁,从哪里来往哪里去。

      二吸取历史经验,把握历史大势

      假如说"四史"的知识是"一点一点"的,那么将点串起来,由点到线,形成"一条一条""一面一面"的,就构成"一部一部"的历史。这样的历史从来都不是直线演进的,而是螺旋上升,在人类从民族史进入到世界史的条件下,更是如此;这样的历史是人们在不断熟悉历史规律总结历史经验吸取历史教训的基础上,蜿蜒前进的历史。在这个意义上,"四史"学习教育中,比知识重要的,是基于知识学习,更清晰地洞察历史发展中的合价值性与合规律性,更好把握历史进步规律与发展趋势。这当然是"高标准",那"低要求"就是吸取历史教训,在前进的道路上不犯错误或少犯错误,至少是历史上发生过的悲剧不要再折腾再上演。

      "四史"中蕴含了很多规律经验,当然也有不少教训。比如,马克思主义基于唯物史观和剩余价值论两大发明,超越了空想社会主义,也揭示了人类社会发展的基本规律。苏联建立建设社会主义取得了重大进步,并在与资本主义经济大萧条的对照中彰显了社会主义计划经济体制的优越性,但是不能随着时代与环境变化而进行适应性改革,导致体制僵化而又无力自我革新,尤其是无产阶级政党背离了人民立场,结局是政权丧失国家解体的悲剧。这被认为是20世界社会主义发展史现代国家建设史上的重大事件。

      中国共产党在历史上也犯过错误,在探究中也有过失误,但善于在历史学习中总结经验熟悉规律,不断前进。这表此刻很多方面,最根本的一条,就是把马克思主义的基本原理同中国革命建设改革的实际结合起来,适应时代变迁与社会变革,不断推进理论创新实践创新制度创新,不断深化熟悉人类社会发展规律现代国家管理规律社会主义建设规律党的领导和执政规律。这正是党领导人民创新"两大奇迹",并实现了中华民族从站起来富起来到强起来的飞跃的要害。这样的学习教育,也就是以史明志以史为师以史为鉴,是学习历史大道把握历史大势,是基于历史经验理性和规律把握现实,有助于增强党员领导干部坚定中国特色社会主义"四个自信"的自觉性。

      三传承历史精神,坚守历史使命

      虽然共产党人是唯物主义者,但党历来高度重视精神力量与精神建党。历史无不沉淀为精神,精神又无不是历史的。党的精神建设与党共同发展,融汇于党史新中国史改革开放史中国社会主义发展史,贯穿于革命建设改革的历史进程中,并成为一种独特政治优势。如革命战争年代锻造的红船精神井冈山精神苏区精神长征精神延安精神西柏坡精神等;社会主义建设时期涌现的抗美援朝精神大庆(铁人)精神雷锋精神焦裕禄精神红旗渠精神"两弹一星"精神等;改革开放时代孕育的小岗精神载人航天精神抗击非典精神奥运精神抗震救灾精神等。这些精神,一道构成共产党的国家的精神谱系,要传承好发扬好。

      人无精神不立,国无精神不强。毛泽东阐释物质与精神辩证关系指出:"物质可以变成精神,精神可以变成物质。"精神力量之所以伟大,是因为它能够转化为推动社会发展的物质力量。邓小平说:"要懂得些中国历史,这是中国发展的一个精神动力。"假如说历史事件是过去的会定格的,历史经验也可能是有局限的,那么历史精神则是"永恒的",可以传承并发扬光大的。习近平总书记也非常重视历史精神的学习传承。他强调指出:"坚定理想信念,坚守共产党人精神追求,始终是共产党人安身立命的根本。"在近期调研考察中,他又提到了"西迁精神"延安精神"右玉精神"等。可以说,真正学好历史精神,用历史精神感召人陶冶人教育人,激发党员领导干部的历史担当情怀责任信念,让他们不忘初心牢记使命永恒奋斗,这正是"四史"学习教育的精髓所在。

      四梳理历史观念,用好历史方法

      比较而言,树立正确历史观学好历史方法论,是"四史"的知识学习经验和规律学习精神学习的实际运用与行动,也是学习教育的最高要求。在学习教育中要逐步形成深化巩固这样的历史观:首先,历史是持续的,不是简单的"断代"史。因此,党史新中国史改革开放史社会主义发展史的学习教育要结合起来,并与上海地方史浦东开发开放30周年等"身边"的历史贯穿起来。通过学习教育,树立"大历史观",要更深刻熟悉到"没有共产党,就没有新中国","党的领导是历史的选择人民的选择"等被历史证明的事实被事实证明的历史,更深刻地理解"中国特色社会主义不是从天上掉下来的","中国特色社会主义,是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一"等新观点新论断。其次,历史是整体的多彩的,不可能完美无缺没有瑕疵,不能用现实切割历史,也不能用历史否认现实。"欲知大道,必先为史。灭人之国,必先去其史。"通过学习教育,要反对任何形式的历史虚无主义文化虚无主义,反对丑化党和国家形象,或诋毁诬蔑党和国家领导人英雄模范,或歪曲党的历史中华人民共和国历史人民军队历史的言行。再次,历史是合力形成的"多线的"。通过学习教育,要全面辩证地看待历史现象历史问题,即使是历史失误挫折,也要在历史的环境下方位上,正确看待认真分析,尤其是对所谓的"历史终结论"等,要有清醒熟悉,做到政治清醒道路自信,既不走封闭僵化老路,也不走改旗易帜邪路。最后,历史是通的,世界是"平的"。虽然社会主义取代资本主义具有历史必定性,但这并非是当下现实性。虽然目前世界呈现了一些"逆全球化"思潮与行动,但在世界历史条件下,全球化不可逆转,自我封闭必定落后。特殊是,在"一球两制"长期共存的环境下,要树立"长线历史观",既反对"崇资病",也反对"恐资病",正确熟悉并处理好社会主义与资本主义共产党与其他国家的政党中国与世界的关系,要交流沟通取长补短,推动文明对话互鉴,充分汲取和借鉴人类文明创新的一切成果。假如通过"四史"学习教育,党员领导干部能够确立巩固并用好这些历史观,那就是最好的成果。

      "四史"学习教育,不能为了学习而学习为完成任务而学习,而要在坚持正确历史观的基础上,学会历史思维培养历史视野增强历史担当。在学习教育中,要历史结合现实学理论联系实际学,党员领导干部要把自己摆进去工作摆进去责任摆进去,能够适应新时代新要求新环境,在上海落实"三大任务"持续打响"四大品牌"加快"五个中心"建设等实际工作中,运用历史方法历史智慧历史经验,破解发展难点民生痛点管理堵点,真正把经济社会发展得更好人民城市管理得更好,让人民群众有更多获得感安全感幸福感。这是"四史"学习教育的最"硬核"的要求,也是其落脚点。

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