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    心得体会语言文字心得体会-20210706013337

    时间:2021-07-07 08:55:22 来源:shoasis图书馆 本文已影响

    语言文字心得体会

    作为一线的小学语文教师,我最大的感受就是教学目标更明确 了。就语文学科而言,原来的《语文教学大纲》在教学目标上,曾出现过两种不良倾向 :一是过分强调思想性 ;二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课,到头来,学生在语文能力的培养上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力, 一是主张实现教学上的主体性,一是强调发展学生的个性特长。

    新课标要求全面提高学生的语文素养, 要求学生扩大知识面, 要求课堂教学中师生互动等, 我将根据新的语文能力实践系统, 致力于学生语文综合素质的提高, 促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。对于小学语文教学来说, 既要转变教的方式又要转变学的方式,

    培养和形成"自主、合作、探究 "的学习方式,在这两个转变中, 教的方式转变是主要矛盾,教的方式一转变,学的方式也随之转变。

      学的方式转变可以理性地在课堂中呈现, 证明教的方式转变,证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来 ;要钻研新教材、理解和把握新教材,用好新教材 ;要重视教学反思、个研究和收集。在教学实践中,我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学 模式,主要将采取了以下几点作法 :

    1、认真学习新课标,深入领会《语文课程标准》的精神实质, 切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、 忽视人文精神和科学精神的培养、 过分追求学科知识系统的错误倾向, 真正

    确立语文教育的新理念, 通过教学任务的完成, 全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动 发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的 学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能

    力。

    2、我还将从整体上把握实验教科书,弄清其编写意图、体系特

    点,弄清教科书与《课程标准》 、教科书各教程之间的内在联系,弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点, 以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点,找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点, 有效地实施语文教学。

    3、在准确把握教科书编辑思想的基础上,从本班本校本地的实

    际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容, 创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计, 采取合适的教学策略, 把读写听说和综合实践活动落到实处 ;大力改进课堂教学,提倡启发式、讨论式教学 ;积极开发课堂学习资源和课外学习资源, 沟通课堂内外,沟通平行学科, 创造性地开展各种活动, 增加学生语文实践的机会, 让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成 良好的学习习惯,打下扎实的语文基础 ;鼓励学生采用各种手段扩大 阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识, 积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。

    通过改变新的教学方法, 希望可以使学生在课堂上踊跃发言, 积极主动的学习,学生对语文课的兴趣有较大的提高。在实践工作中,

    我将不断总结反思,撰写教学日记、教学案例、教育随笔等 ;努力把课改工作做得更好,使课堂教学呈现出民 -主、和-谐、师生互动、生动活泼的新面貌。 语言文字心得体会

    一、指导思想:

    以"三的个代表 "重要思想为指导,认真贯彻执行《国家通用语言文字法》、各级语言文字工作会议精神,结合学校实际情况,以普通 话和规范汉字作为教育教学的基本用语与用字, 形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制, 切实提高学生的语言文字的应用能力, 不断提高我班学生语言文字应用水平, 进一步激发学生学习和使用普通话的积极性。

    二、工作目标

    1、认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》 ,学习语言文字工作委员会有关推普活动的文件, 领会精神, 提高学生民族文化素质,提高学生推广普通话和使用普通话的能力。

    2、加强班级语言文字工作的管理。成立语言文字领导小组,建

    立自上而下的工作网络,加强组织建设。

    3、继续开展艺术节、朗诵比赛等活动,营造班级读书氛围,让 学生在各项读书流动中学习和运用祖国语言文字, 感受祖国语言文字的魅力,提升文化品位。

    三、主要工作:

    (一)加强学习与宣传,提高学生对语言文字规范化的认识。

    1、开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动,组织学生学

    习《国家通用语言文字法》,强化校园内说普通话、写规范字的意识, 自觉使用普通话和规范字。

    2、利用班级班会课读报课等阵地,对学生宣传《国家通用语言

    文字法》,提高学生语言规范的意识, 把语言文字工作落实在课堂中、校园里,落实在每一位学生身上。

    3、在学校语言文字规范化工作领导小组的 .领导组织下,采用师

    生喜闻乐见的方式,扎实开展班级普通话推广宣传活动。

    (二)开展师生语言文字活动,提升学生语言文字的运用能力。

      1、以" 学生论坛 " 为契机,规范学生的用语,提升语言的质量。

    组织学生积极参加优秀论文评选活动。在学习中开展基本功比赛。

    2、加强传统班级文化,营造说普通话、写规范字的氛围 ;加强班级个性特色文化氛围的展示, 充分开发学生的创新潜能, 利用黑板报进行班级特色宣传。

    (

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